2021年河北省特崗教師招聘《教育理論基礎》練習題(一)

一、單項選擇題

1.( )倡導“性三品說”，他認為“上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導而上下也;下焉者，惡焉而已矣”。

A.韓愈 B.楊雄 C.朱熹 D.王陽明

2.當前有一批具有代表性的學校已經成功地走出了一條“教學、科研、生產”的一體化道路，能夠將科研成果很快地投入到生產中去，從而實現相應的效益。這體現了教育的( )功能。

A.政治 B.經濟 C.文化 D.人口

3.德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘的規律是( )。

A.先快后慢，呈負加速型 B.先慢后快，呈正加速型

C.先快后慢，呈正加速型 D.先慢后快，呈負加速型

4.著名的心理學家斯金納將人們的行為分為應答性行為和操作性行為，應答性行為是由已知的刺激引起的反應，操作性行為是由有機體內發出的行為。以下不屬于應答性行為的是( )。

A.望梅止渴 B.畫餅充饑

C.守株待兔 D.一朝被蛇咬十年怕井繩

5.王某本科畢業后，努力學習希望考取教師資格證成為一名小學教師，但是他的某一個科目考試不及格，對此，下列說法正確的是( )。

A.王某可以在下一年度補考

B.王某可以在下半年度補考

C.王某應當重新參加全部考試科目的考試

D.王某一年內不能再參加教師資格考試

二、辨析題

1.學生知識越多，說明學生能力越強。

2.教育既然是培養人的活動，教育目的就只能按照人的發展需求確定。

三、簡答題

簡述20世紀以后教育的特點。

四、材料分析題

在開發特殊才能方面，普通學校教育內容的多面性和同一學生集體中學生間表現出的差異性，有助于個體特殊才能的表現與發現。在個性發展方面，學校教師和領導具有教育學和心理學方面的知識素養，這有助于他們發現學生的個性，并尊重和注意學生個性的健康發展。同時，學生在群體中的生活也有助于從其他人的身上吸取閃光點，豐富自己的個性。

某學校的幾位老師在辦公室閑聊，甲老師說：“我們班的張某這次數學考試又考了倒數第一，真是沒辦法了，天生就不是學習的料。”乙老師說：“聽說他爸爸是登板車的，也就是小學文化。不像我們班的王某，回回考試都是第一名，不愧是工程師的兒子。”丙老師說：“就是嘛，這也不能怪我們教育得不好。俗話不是說‘龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞’”。

運用教育學的相關理論分析幾位老師的觀點。

五、案例分析題

案例：

李老師是一個比較年輕的數學老師，他思維比較超前，注重學生自我學習、發現學習的培養與開發，每次授課之前他都要求學生自己預習并做大量的練習，課上就學生普遍存在的問題進行統一解答。

李老師所教班級差異化明顯，有的孩子領悟能力強能夠達到老師的要求，有些孩子在外面上了輔導班，對老師布置的任務也能夠順利完成;而有的孩子把老師留下的任務告訴了家長，在家長的指導下勉強完成了任務。但也有相當一部分孩子領悟能力差，達不到要求，每次都受到了李老師的批評。久而久之，孩子產生了負面情緒，家長也不堪重負，抱怨連連，而班里孩子數學成績兩極分化越來越明顯。

問題：

(1)請結合教育理論對李老師的做法進行評價。