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2021國考面試指導:主體分析拓展調研內容

2021-01-07 09:54:45| 來源:中公教育 楊洋

在公職類面試考試當中,計劃組織協調能力是考察的重點,調研又是該測查能力下的一種重點題型,考察頻率較高。對于調研題目,同學們都知道先談工作的目的意義,再談工作的重點要素,即內容、對象、方式,思路雖然很清晰但是在實際作答過程當中大家會發現調研的內容往往比較淡薄,作答的不夠豐富。能夠全面的分析到調研內容會影響整個調研活動的效果和質量,當然這也是作答此類題目的一個重難點。那么今天中公教育就跟大家一起來學習一種方法來分析調研內容,即利用主體分析法拓展調研內容。

主體分析法我們并不陌生,這是綜合分析題目當中分析要點的常用手段,我們稍加改良,此種方法一樣適用于計劃組織協調的題目。大家都知道對于調研三要素的要求是內容的全面性,對象的針對性,方式的多樣性,對象不僅要和方式合理結合適用,對象與內容也要做到針對有效,我們從調研題目的話題或者目的切入來分析內容有時候難度就比較大,但是我們如果從對象需求的角度切入就可以有效的解決此類問題。此種方法需要我們有換位思考的意識,能站在不同調研對象的角度去考慮問題,把調研對象的顧慮需求或者反饋的信息稍加處理,重新再以調研者的角度去進行梳理就有了我們的調研內容,這就是調研題目的主體分析法,我們也稱之為情景主體分析法。下面我們就通過一道題目來感受一下。

 例題展示 

單位準備對當地的一個貧困村開展扶貧工作,現在領導安排你組織一次前期調研工作,你會怎么組織?

 中公點評 

關于扶貧的話題我們并不陌生。首先我們去思考跟扶貧相關的主體對象都有誰,那無非就是誰去給誰扶貧的問題,所以貧困戶,村干部,和以前的扶貧工作人員就是本次扶貧調研工作的主要對象。其次我就站在不同主體的角度去考慮需求,我們想要去幫助貧困村能夠實現脫貧致富就要分別去詢問這些對象都有什么需求和想法,那么我們如果是貧困戶可能會說自己家有幾口人、年收入多少、為什么會貧困、對接下來的幫扶工作有哪些想法和建議;如果是村干部呢,我們可能會跟上級部門去講講本地的交通和基礎設施情況、當地的自然資源和生態、農產品特點和產業發展的情況等;如果是以往的扶貧干部呢,我們可能會匯報一下此前的工作進展、扶貧工作取得的成績和遇到的問題、以及曾經采取過的工作辦法,能夠為接下來開展扶貧提供幫助的信息。最后,轉換身份重新站在調研者的角度把以上信息加以整合,就變成了我們的調研內容。我們一起來看看整體的要點呈現。

一、調研的目的意義:

本次調研是為了了解和掌握貧困村的基本情況和工作的開展情況,為進一步的開展有針對性的扶貧工作提供依據,進而進行精準扶貧幫助村民提高生活水平,擺脫貧困狀態。

二、工作的重點:

1.調研對象:

貧困村村民、村干部、之前的駐村干部。

2.調研內容:

⑴村民基本情況。貧困人口數、勞動力人口數、貧困戶年收入、致貧原因、貧困程度、村民對于本次扶貧工作的需求建議。

⑵貧困村基本情況?;A設施建設情況如道路、水電等、產業發展情況、自然生態及農產品特色等。

⑶此前扶貧工作。以往扶貧的進展和取得成績、本村扶貧工作遇到的阻礙問題、以往扶貧采取的辦法。

3.調研方式:

文獻法和實地考察并行的方式做到基本的了解、與村干部開展座談會進行深入探討分析、入戶訪談和村民代表大會相結合的方式去全方位的接觸村民、電話調研問卷郵件面談等方式對此前駐村干部進行交流。

4.調研總結:

將獲取的信息進行整合梳理,對內容做到簡單的分析進而附上扶貧工作的相關建議,形成調研報告上交給領導,為后續扶貧工作提供參考依據。

(責任編輯:zs)

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